একবিংশ শতাব্দীর শিক্ষা MCQ প্রশ্নের উত্তর । দ্বাদশ শ্রেণির তৃতীয় সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান
এখানে একবিংশ শতাব্দীর শিক্ষা MCQ প্রশ্নের উত্তর । দ্বাদশ শ্রেণির তৃতীয় সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান WBNOTES.IN ওয়েবসাইটের পক্ষ থেকে দ্বাদশ শ্রেণির উচ্চমাধ্যমিক তৃতীয় সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান পরীক্ষা প্রদান করতে চলা শিক্ষার্থীদের জন্য প্রদান করা হলো। শিক্ষার্থীরা নিম্নেরে লিঙ্কগুলি অনুসরণ করে এই মক টেস্টগুলি প্রদান করতে পারবে। শিক্ষার্থীরা তাদের অনুশীলনের জন্য এই মক টেস্টগুলি একাধিকবার প্রদান করতে পারবে।
একবিংশ শতাব্দীর শিক্ষা MCQ প্রশ্নের উত্তর । দ্বাদশ শ্রেণির তৃতীয় সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান :
১. ইউনেস্কো (UNESCO)-র উদ্যোগে গঠিত আন্তর্জাতিক শিক্ষা কমিশনের সভাপতি কে ছিলেন?
(ক) জ্যাক ডেলরস
(খ) জন ডিউই
(গ) এডগার ফরে
(ঘ) কিলপ্যাট্রিক
উত্তর: (ক) জ্যাক ডেলরস
২. ডেলরস কমিশন কত খ্রিস্টাব্দে গঠিত হয়েছিল?
(ক) ১৯৯০
(খ) ১৯৯৩
(গ) ১৯৯৬
(ঘ) ২০০০
উত্তর: (খ) ১৯৯৩
৩. ডেলরস কমিশন কত সালে তাদের ঐতিহাসিক রিপোর্ট ইউনেস্কোর কাছে পেশ করে?
(ক) ১৯৯৩ সালে
(খ) ১৯৯৬ সালে
(গ) ১৯৯৮ সালে
(ঘ) ২০০১ সালে
উত্তর: (খ) ১৯৯৬ সালে
৪. ডেলরস কমিশনের পেশ করা রিপোর্টটির শিরোনাম কী ছিল?
(ক) Learning to Be
(খ) Learning: The Treasure Within
(গ) Education for All
(ঘ) Education and National Development
উত্তর: (খ) Learning: The Treasure Within
৫. জ্যাক ডেলরস মূলত কোন দেশের প্রাক্তন অর্থমন্ত্রী তথা ইউরোপীয় কমিশনের সভাপতি ছিলেন?
(ক) ফ্রান্স
(খ) ইংল্যান্ড
(গ) জার্মানি
(ঘ) ইতালি
উত্তর: (ক) ফ্রান্স
৬. ১৯৭২ সালে ইউনেস্কো প্রকাশিত ‘Learning to Be’ রিপোর্টের কমিশন প্রধান কে ছিলেন?
(ক) জ্যাক ডেলরস
(খ) এডগার ফরে
(গ) কোঠারি
(ঘ) মুদালিয়ার
উত্তর: (খ) এডগার ফরে
৭. ‘Learning: The Treasure Within’ কথাটির বাংলা অর্থ কী?
(ক) শিক্ষা: একটি মূল্যবান সম্পদ
(খ) শিখন: অন্তর্নিহিত ধনভাণ্ডার
(গ) শিক্ষার নতুন দিগন্ত
(ঘ) শিক্ষাই জীবন
উত্তর: (খ) শিখন: অন্তর্নিহিত ধনভাণ্ডার
৮. ডেলরস কমিশনে মোট কতজন সদস্য ছিলেন?
(ক) ১০ জন
(খ) ১২ জন
(গ) ১৪ জন
(ঘ) ২০ জন
উত্তর: (গ) ১৪ জন
৯. ডেলরস কমিশনে ভারতের প্রতিনিধি হিসেবে কে উপস্থিত ছিলেন?
(ক) ড. সর্বপল্লী রাধাকৃষ্ণন
(খ) ড. করণ সিং
(গ) অমর্ত্য সেন
(ঘ) ড. ডি. এস. কোঠারি
উত্তর: (খ) ড. করণ সিং
১০. ডেলরস কমিশন একবিংশ শতাব্দীর শিক্ষার জন্য কয়টি স্তম্ভের (Pillars of Education) উল্লেখ করেছে?
(ক) ২টি
(খ) ৩টি
(গ) ৪টি
(ঘ) ৫টি
উত্তর: (গ) ৪টি
১১. ‘জ্ঞানার্জনের জন্য শিখন’ (Learning to Know)-এর মূল উদ্দেশ্য কী?
(ক) কেবল মুখস্থ করে তথ্য জমা করা
(খ) কীভাবে শিখতে হয় তা শেখা এবং বোধগম্যতা অর্জন
(গ) পরীক্ষায় বেশি নম্বর পাওয়া
(ঘ) পাঠ্যবই তৈরি করা
উত্তর: (খ) কীভাবে শিখতে হয় তা শেখা এবং বোধগম্যতা অর্জন
১২. ‘Learning to learn’ ধারণার সাথে কোন স্তম্ভটি সরাসরি সম্পর্কিত?
(ক) Learning to Know
(خ) Learning to Do
(গ) Learning to Live Together
(ঘ) Learning to Be
উত্তর: (ক) Learning to Know
১৩. ‘জ্ঞানার্জনের জন্য শিখন’ প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীর কোন ক্ষমতার বিকাশ ঘটে?
(ক) চিন্তা, স্মৃতি, মনোযোগ ও বিশ্লেষণাত্মক দক্ষতা
(খ) কেবল শারীরিক শক্তি
(গ) যান্ত্রিক কাজ
(ঘ) অন্ধ অনুকরণ
উত্তর: (ক) চিন্তা, স্মৃতি, মনোযোগ ও বিশ্লেষণাত্মক দক্ষতা
১৪. ডেলরস কমিশনের মতে আধুনিক তথ্যপ্রযুক্তির যুগে জ্ঞানার্জন হলো—
(ক) একটি নির্দিষ্ট সময়ে শেষ হওয়া প্রক্রিয়া
(খ) একটি ধারাবাহিক ও জীবনব্যাপী প্রক্রিয়া
(গ) কেবল বিদ্যালয়ে প্রাপ্ত বিদ্যা
(ঘ) পরীক্ষার জন্য সাময়িক প্রস্তুতি
উত্তর: (খ) একটি ধারাবাহিক ও জীবনব্যাপী প্রক্রিয়া
১৫. কোন স্তম্ভটি একবিংশ শতাব্দীর শিক্ষার্থীদের তথ্য অনুসন্ধান ও মূল্যায়নের দক্ষতা বাড়ায়?
(ক) কর্মের জন্য শিখন
(খ) জানার জন্য শিখন
(গ) একত্রে বসবাসের জন্য শিখন
(ঘ) মানুষ হয়ে ওঠার জন্য শিখন
উত্তর: (খ) জানার জন্য শিখন
১৬. ‘কর্মের জন্য শিখন’ (Learning to Do)-এর মূল লক্ষ্য কী?
(ক) তাত্ত্বিক জ্ঞানকে বাস্তব জীবনে প্রয়োগের দক্ষতা ও যোগ্যতা অর্জন
(খ) কেবল শ্রেণিকক্ষে বসে থাকা
(গ) বইয়ের সংখ্যা বাড়ানো
(ঘ) সাহিত্য রচনা করা
উত্তর: (ক) তাত্ত্বিক জ্ঞানকে বাস্তব জীবনে প্রয়োগের দক্ষতা ও যোগ্যতা অর্জন
১৭. ডেলরস কমিশনের মতে ‘Learning to Do’ শুধুমাত্র বৃত্তিমূলক দক্ষতা অর্জনের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়, এটি কিসের বিকাশ ঘটায়?
(ক) শারীরিক উচ্চতা
(খ) দলগত কাজের দক্ষতা, যোগাযোগ ও অভিযোজন সক্ষমতা
(গ) মুখস্থ ক্ষমতা
(ঘ) ধর্মীয় ভাবাবেগ
উত্তর: (খ) দলগত কাজের দক্ষতা, যোগাযোগ ও অভিযোজন সক্ষমতা
১৮. ‘Learning to Do’ স্তম্ভটি শিক্ষার্থীদের কোন যুগে কাজ করার জন্য তৈরি করে?
(ক) প্রাচীন যুগে
(খ) দ্রুত পরিবর্তনশীল জ্ঞানভিত্তিক অর্থনৈতিক যুগে
(গ) মধ্যযুগে
(ঘ) সামন্ততান্ত্রিক সমাজে
উত্তর: (খ) দ্রুত পরিবর্তনশীল জ্ঞানভিত্তিক অর্থনৈতিক যুগে
১৯. হাতে-কলমে কাজ করা ও বৃত্তিমূলক দক্ষতার ধারণাটি মহাত্মা গান্ধীর কোন শিক্ষাভাবনার সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ?
(ক) বুনিয়াদি শিক্ষা
(খ) ইংরেজি শিক্ষা
(গ) ধর্মীয় শিক্ষা
(ঘ) আধুনিক দূরশিক্ষা
উত্তর: (ক) বুনিয়াদি শিক্ষা
২০. শিক্ষাক্ষেত্রে ‘সমস্যা সমাধান পদ্ধতি’ (Problem Solving) এবং ‘প্রকল্প পদ্ধতি’ (Project Method) কোন স্তম্ভের সাথে গভীরভাবে যুক্ত?
(ক) Learning to Do
(খ) Learning to Know
(গ) Learning to Be
(ঘ) কোনোটিই নয়
উত্তর: (ক) Learning to Do
২১. ডেলরস কমিশন একবিংশ শতাব্দীর শিক্ষার কোন স্তম্ভটিকে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ও অপরিহার্য হিসেবে বর্ণনা করেছে?
(ক) জানার জন্য শিখন
(খ) একত্রে বসবাসের জন্য শিখন
(গ) কর্মের জন্য শিখন
(ঘ) মানুষ হয়ে ওঠার জন্য শিখন
উত্তর: (খ) একত্রে বসবাসের জন্য শিখন
২২. ‘Learning to Live Together’-এর প্রধান উদ্দেশ্য কী?
(ক) আত্মকেন্দ্রিক জীবনযাপন
(খ) পারস্পরিক বোঝাপড়া, পরমতসহিষ্ণুতা, অহিংসা ও শান্তির বিকাশ
(গ) নিজের ক্ষমতা প্রদর্শন
(ঘ) অন্যান্য সমাজ থেকে নিজেকে আলাদা রাখা
উত্তর: (খ) পারস্পরিক বোঝাপড়া, পরমতসহিষ্ণুতা, অহিংসা ও শান্তির বিকাশ
২৩. জাতিগত বিদ্বেষ, যুদ্ধ ও সন্ত্রাসবাদ রোধে শিক্ষার কোন স্তম্ভটি সর্বাধিক কার্যকর?
(ক) কর্মের জন্য শিখন
(খ) একত্রে বসবাসের জন্য শিখন
(গ) জানার জন্য শিখন
(ঘ) একক শিখন
উত্তর: (খ) একত্রে বসবাসের জন্য শিখন
২৪. ‘বসুধৈব কুটুম্বকম্’ বা বিশ্বভ্রাতৃত্ববোধের ভারতীয় আদর্শ কোন স্তম্ভটিকে সমর্থন করে?
(ক) Learning to Know
(খ) Learning to Do
(গ) Learning to Live Together
(ঘ) Learning to Count
উত্তর: (গ) Learning to Live Together
২৫. ডেলরস কমিশনের মতে একত্রে বসবাসের জন্য শিখনের দুটি প্রধান ধাপ কী কী?
(ক) অর্থ উপার্জন ও ব্যয়
(খ) অপরের বৈচিত্র্য ও ভিন্নতাকে আবিষ্কার করা এবং যৌথ লক্ষ্যে একযোগে কাজ করা
(গ) পরীক্ষায় পাস ও চাকরি
(ঘ) তর্কবিতর্ক ও প্রতিযোগিতা
উত্তর: (খ) অপরের বৈচিত্র্য ও ভিন্নতাকে আবিষ্কার করা এবং যৌথ লক্ষ্যে একযোগে কাজ করা
২৬. শ্রেণিকক্ষে সমবায় শিখন শিক্ষার্থীদের মধ্যে কোন স্তম্ভের দক্ষতা বাড়ায়?
(ক) Learning to Live Together
(খ) Learning to Run
(গ) Learning to Read
(ঘ) Learning to Measure
উত্তর: (ক) Learning to Live Together
২৭. ‘মানুষ হয়ে ওঠার জন্য শিখন’ -এর মূল অর্থ কী?
(ক) শুধুমাত্র একটি ভালো পেশা বেছে নেওয়া
(খ) শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের সামগ্রিক ও পূর্ণাঙ্গ বিকাশ
(গ) সমাজের ধনী ব্যক্তি হওয়া
(ঘ) রাষ্ট্রীয় ক্ষমতার অধিকারী হওয়া
উত্তর: (খ) শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের সামগ্রিক ও পূর্ণাঙ্গ বিকাশ
২৮. স্বামী বিবেকানন্দের ‘Man-making Education’ (মানুষ গড়ার শিক্ষা)-এর সাথে ডেলরস কমিশনের কোন স্তম্ভটি সমার্থক?
(ক) Learning to Know
(খ) Learning to Do
(গ) Learning to Live Together
(ঘ) Learning to Be
উত্তর: (ঘ) Learning to Be
২৯. ‘Learning to Be’ স্তম্ভটি শিক্ষার্থীর মধ্যে কোন গুণের বিকাশ ঘটাতে চায়?
(ক) অন্ধ আনুগত্য
(খ) স্বাধীন চিন্তা, দায়িত্ববোধ, আত্মমর্যাদা ও নৈতিক মূল্যবোধ
(গ) যান্ত্রিকতা
(ঘ) স্বার্থপরতা
উত্তর: (খ) স্বাধীন চিন্তা, দায়িত্ববোধ, আত্মমর্যাদা ও নৈতিক মূল্যবোধ
৩০. ডেলরস কমিশনের মতে শিক্ষার প্রকৃত সার্থকতা কিসে নিহিত?
(ক) শিশুর সুপ্ত সম্ভাবনার পরিপূর্ণ বিকাশ ঘটিয়ে একজন আদর্শ মানুষ গড়ে তোলা
(খ) কেবল তথ্য মুখস্থ করা
(গ) বিদেশি ভাষা শেখা
(ঘ) প্রতিযোগিতায় অন্যকে হারানো
উত্তর: (ক) শিশুর সুপ্ত সম্ভাবনার পরিপূর্ণ বিকাশ ঘটিয়ে একজন আদর্শ মানুষ গড়ে তোলা
৩১. একবিংশ শতাব্দীর শিক্ষায় ‘4Cs’ বলতে কোন চারটি দক্ষতাকে বোঝায়?
(ক) Critical Thinking, Creativity, Collaboration, Communication
(খ) Calculation, Computer, Career, Class
(গ) Character, Confidence, Courage, Calmness
(ঘ) Culture, Civics, Commerce, Community
উত্তর: (ক) Critical Thinking, Creativity, Collaboration, Communication
৩২. যেকোনো তথ্য বা ধারণাকে অন্ধভাবে বিশ্বাস না করে যুক্তি দিয়ে বিচার করার ক্ষমতাকে কী বলে?
(ক) অন্ধবিশ্বাস
(খ) সৃজনশীলতা
(গ) সমালোচনামূলক চিন্তন
(ঘ) দ্রুত পঠন
উত্তর: (গ) সমালোচনামূলক চিন্তন
৩৩. নতুন ও মৌলিক ধারণা তৈরি করার ক্ষমতাকে কী বলা হয়?
(ক) সৃজনশীলতা
(খ) মুখস্থবিদ্যা
(গ) অনুকরণ
(ঘ) জড়তা
উত্তর: (ক) সৃজনশীলতা
৩৪. একবিংশ শতাব্দীর গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা ‘Digital Literacy’ বলতে কী বোঝায়?
(ক) কেবলমাত্র কম্পিউটার অন ও অফ করা
(খ) ডিজিটাল প্রযুক্তি, ইন্টারনেট ও তথ্যের সঠিক ও দায়িত্বশীল ব্যবহারের দক্ষতা
(গ) কম্পিউটারে গেম খেলা
(ঘ) কেবল সামাজিক মাধ্যমে সময় কাটানো
উত্তর: (খ) ডিজিটাল প্রযুক্তি, ইন্টারনেট ও তথ্যের সঠিক ও দায়িত্বশীল ব্যবহারের দক্ষতা
৩৫. পরিবর্তনশীল পরিস্থিতির সঙ্গে মানিয়ে নেওয়ার দক্ষতাকে কী বলা হয়?
(ক) অনমনীয়তা
(খ) অভিযোজন ক্ষমতা বা নমনীয়তা
(গ) আত্মতুষ্টি
(ঘ) একঘেয়েমি
উত্তর: (খ) অভিযোজন ক্ষমতা বা নমনীয়তা
৩৬. একবিংশ শতাব্দীতে ‘ICT’-এর পূর্ণরূপ কী?
(ক) Information and Communication Technology
(খ) International Center for Teaching
(গ) Integrated Curriculum and Technology
(ঘ) Indian Cultural Tradition
উত্তর: (ক) Information and Communication Technology
৩৭. একবিংশ শতাব্দীর শিক্ষায় শ্রেণিকক্ষের ধারণা কীভাবে পরিবর্তিত হয়েছে?
(ক) সম্পূর্ণ বন্ধ ঘরের পাঠশালা
(খ) প্রযুক্তি-সহায়ক স্মার্ট শ্রেণিকক্ষ ও ভার্চুয়াল শিখন ক্ষেত্র
(গ) কেবল খেলার মাঠ
(ঘ) অপরিবর্তিত রয়েছে
উত্তর: (খ) প্রযুক্তি-সহায়ক স্মার্ট শ্রেণিকক্ষ ও ভার্চুয়াল শিখন ক্ষেত্র
৩৮. ‘MOOC’-এর সম্পূর্ণ রূপ কী?
(ক) Massive Open Online Course
(খ) Modern Office Operational Center
(গ) Multiple Open Online Curriculum
(ঘ) Main Organization of Online Content
উত্তর: (ক) Massive Open Online Course
৩৯. ইন্টারনেট ও ডিজিটাল মাধ্যম ব্যবহার করে পরিচালিত শিক্ষাদানকে কী বলা হয়?
(ক) ই-লার্নিং
(খ) সনাতন শিক্ষা
(গ) অপ্রথাগত আড্ডা
(ঘ) মৌখিক শিক্ষা
উত্তর: (ক) ই-লার্নিং
৪০. একবিংশ শতাব্দীতে আন্তর্জাতিক স্তরে গঠিত ‘Global Village’ বা বিশ্বগ্রাম ধারণার সাথে শিক্ষার কোন দিকটি যুক্ত?
(ক) বিশ্বায়ন ও সর্বজনীন মানবিক মূল্যবোধের শিক্ষা
(খ) কেবল স্থানীয় বাণিজ্য
(গ) গ্রামীণ কৃষি কাজ
(ঘ) আঞ্চলিক রাজনীতি
উত্তর: (ক) বিশ্বায়ন ও সর্বজনীন মানবিক মূল্যবোধের শিক্ষা
৪১. একবিংশ শতাব্দীর শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকের মূল ভূমিকা কোনটি?
(ক) একমাত্র তথ্যপ্রদানকারী ও শাসক
(খ) শিখন সহায়ক বা পথপ্রদর্শক
(গ) কঠোর পরীক্ষক
(ঘ) দর্শক মাত্র
উত্তর: (খ) শিখন সহায়ক বা পথপ্রদর্শক
৪২. একবিংশ শতাব্দীর শিক্ষা ব্যবস্থার কেন্দ্রবিন্দু কে?
(ক) শিক্ষক
(খ) শিক্ষার্থী
(গ) পাঠ্যপুস্তক
(ঘ) বিদ্যালয় ভবন
উত্তর: (খ) শিক্ষার্থী
৪৩. একবিংশ শতাব্দীর শিক্ষায় মূল্যায়নের মূল লক্ষ্য কী হওয়া উচিত?
(ক) কেবল গ্রেড দিয়ে বিচার করা
(খ) শিখনের জন্য মূল্যায়ন ও দুর্বলতা নির্ণয় করে উন্নয়ন সাধন
(গ) ব্যর্থদের বিদ্যালয় থেকে বহিষ্কার করা
(ঘ) শিক্ষার্থীদের মধ্যে বিভাজন তৈরি করা
উত্তর: (খ) শিখনের জন্য মূল্যায়ন ও দুর্বলতা নির্ণয় করে উন্নয়ন সাধন
৪৪. ‘Peace Education’ বা শান্তিশিক্ষা ডেলরস কমিশনের কোন স্তম্ভের মূল প্রতিপাদ্য?
(ক) Learning to Live Together
(খ) Learning to Know
(গ) Learning to Do
(ঘ) Learning to Walk
উত্তর: (ক) Learning to Live Together
৪৫. একবিংশ শতাব্দীর শিক্ষার মূল লক্ষ্য হলো—
(ক) কেবল পুঁথিগত বিদ্যার বিস্তার
(খ) জ্ঞান, দক্ষতা, মূল্যবোধ ও মানসিকতার সামগ্রিক রূপান্তর ঘটিয়ে দায়িত্বশীল বিশ্বনাগরিক তৈরি করা
(গ) সব বিদ্যালয়ে কেবল পরীক্ষা নেওয়া
(ঘ) শিক্ষার্থী সংখ্যা কমানো
উত্তর: (খ) জ্ঞান, দক্ষতা, মূল্যবোধ ও মানসিকতার সামগ্রিক রূপান্তর ঘটিয়ে দায়িত্বশীল বিশ্বনাগরিক তৈরি করা
৪৬. ডেলরস কমিশনের মতে আধুনিক যুগে ‘জীবনব্যাপী শিক্ষা’ কেন অপরিহার্য?
(ক) জ্ঞানের দ্রুত পরিবর্তন ও নিত্যনতুন আবিষ্কারের সঙ্গে তাল মেলানোর জন্য
(খ) বেশি দিন বিদ্যালয়ে থাকার জন্য
(গ) ডিগ্রি সংগ্রহের জন্য
(ঘ) অবসর সময় কাটানোর জন্য
উত্তর: (ক) জ্ঞানের দ্রুত পরিবর্তন ও নিত্যনতুন আবিষ্কারের সঙ্গে তাল মেলানোর জন্য
৪৭. বিভিন্ন সংস্কৃতি ও ভাষার মানুষের সাথে কার্যকর যোগাযোগের দক্ষতাকে কী বলা হয়?
(ক) আন্তঃসাংস্কৃতিক দক্ষতা
(খ) একভাষিক দক্ষতা
(গ) যান্ত্রিক দক্ষতা
(ঘ) মুদ্রণ দক্ষতা
উত্তর: (ক) আন্তঃসাংস্কৃতিক দক্ষতা
৪৮. ডেলরস কমিশনের রিপোর্টে কোন স্তরটির ওপর ভিত্তি করে অন্যান্য স্তম্ভগুলি বিকশিত হয়?
(ক) জ্ঞানার্জনের জন্য শিখন
(খ) কর্মের জন্য শিখন
(গ) একত্রে বসবাসের জন্য শিখন
(ঘ) মানুষ হয়ে ওঠার জন্য শিখন
উত্তর: (ঘ) মানুষ হয়ে ওঠার জন্য শিখন
৪৯. একবিংশ শতাব্দীতে পরিবেশ সংরক্ষণ ও টেকসই উন্নয়নের শিক্ষা কোন শিক্ষার অন্তর্ভুক্ত?
(ক) Sustainable Development Education
(খ) Military Education
(গ) Space Education
(ঘ) Classical Education
উত্তর: (ক) Sustainable Development Education
৫০. ইউনেস্কো (UNESCO)-এর পুরো নাম কী?
(ক) United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization
(খ) Universal Nations Education and Science Council
(গ) United Nations Environmental Science Center
(ঘ) Union of National Educational Cultural Office
উত্তর: (ক) United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization
LINK TO DOWNLOAD PDF FILE (ONLY FOR SUBSCRIBERS)
