অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার ধারণা MCQ প্রশ্নের উত্তর । দ্বাদশ শ্রেণির তৃতীয় সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান
এখানে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার ধারণা MCQ প্রশ্নের উত্তর । দ্বাদশ শ্রেণির তৃতীয় সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান WBNOTES.IN ওয়েবসাইটের পক্ষ থেকে দ্বাদশ শ্রেণির উচ্চমাধ্যমিক তৃতীয় সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান পরীক্ষা প্রদান করতে চলা শিক্ষার্থীদের জন্য প্রদান করা হলো। শিক্ষার্থীরা নিম্নেরে লিঙ্কগুলি অনুসরণ করে এই মক টেস্টগুলি প্রদান করতে পারবে। শিক্ষার্থীরা তাদের অনুশীলনের জন্য এই মক টেস্টগুলি একাধিকবার প্রদান করতে পারবে।
অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার ধারণা MCQ প্রশ্নের উত্তর । দ্বাদশ শ্রেণির তৃতীয় সেমিস্টার শিক্ষাবিজ্ঞান :
১. ‘অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা’ (Inclusive Education) বলতে প্রধানত কী বোঝায়?
(ক) কেবল বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের আলাদা বিদ্যালয়ে শিক্ষা
(খ) সব ধরনের শিক্ষার্থীকে (স্বাভাবিক, বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন ও অনগ্রসর) একই বিদ্যালয় ও একই শ্রেণিকক্ষে রেখে শিক্ষা
(গ) কেবলমাত্র মেধাবী শিক্ষার্থীদের উন্নত শিক্ষা
(ঘ) অর্থনৈতিকভাবে সচ্ছল পরিবারের শিশুদের শিক্ষা
উত্তর: (খ) সব ধরনের শিক্ষার্থীকে (স্বাভাবিক, বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন ও অনগ্রসর) একই বিদ্যালয় ও একই শ্রেণিকক্ষে রেখে শিক্ষা
২. অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার মূল ভিত্তি বা দর্শন কোনটি?
(ক) প্রতিযোগিতা ও পৃথকীকরণ
(খ) সাম্য, সামাজিক ন্যায়বিচার ও বৈচিত্র্যের স্বীকৃতি
(গ) কঠোর নিয়মশৃঙ্খলা প্রয়োগ
(ঘ) ফলাফলের ওপর ভিত্তি করে বিভাজন
উত্তর: (খ) সাম্য, সামাজিক ন্যায়বিচার ও বৈচিত্র্যের স্বীকৃতি
৩. অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার ধারণা প্রথম কোন আন্তর্জাতিক নীতি থেকে বিশেষভাবে গুরুত্ব পায়?
(ক) মানবাধিকারের সার্বজনীন ঘোষণাপত্র
(খ) মন্ট্রিল প্রোটোকল
(গ) জেনেভা কনভেনশন
(ঘ) কিয়োটো চুক্তি
উত্তর: (ক) মানবাধিকারের সার্বজনীন ঘোষণাপত্র
৪. ‘সবার জন্য শিক্ষা’ (Education for All) স্লোগানটি কোন আন্তর্জাতিক সম্মেলনে প্রথম সর্বসম্মতভাবে গৃহীত হয়?
(ক) সালামানকা সম্মেলন
(খ) জোমটিয়েন সম্মেলন
(গ) ডাকার সম্মেলন
(ঘ) দিল্লি সম্মেলন
উত্তর: (খ) জোমটিয়েন সম্মেলন
৫. ১৯৯৪ সালে ইউনেস্কো (UNESCO) আয়োজিত ঐতিহাসিক ‘সালামানকা সম্মেলন’ কোন দেশে অনুষ্ঠিত হয়?
(ক) জার্মানি
(খ) ফ্রান্স
(গ) স্পেন
(ঘ) ইংল্যান্ড
উত্তর: (গ) স্পেন
৬. ‘Salamanca Statement and Framework for Action’ (১৯৯৪)-এর মূল আলোচ্য বিষয় কী ছিল?
(ক) বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের জন্য অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা
(খ) পরিবেশ বিদ্যা
(গ) কম্পিউটার ও প্রযুক্তি শিক্ষা
(ঘ) উচ্চশিক্ষায় ভর্তির নীতি
উত্তর: (ক) বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের জন্য অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা
৭. ‘ডাকার সম্মেলন’ (Dakar Framework for Action) কত সালে অনুষ্ঠিত হয়েছিল?
(ক) ১৯৯০ সালে
(খ) ১৯৯৫ সালে
(গ) ২০০০ সালে
(ঘ) ২০০৫ সালে
উত্তর: (গ) ২০০০ সালে
৮. ‘Integration’ (সমন্বয়সাধন) এবং ‘Inclusion’ (অন্তর্ভুক্তি)-র মধ্যে প্রধান পার্থক্য কী?
(ক) ইন্টিগ্রেশনে ব্যবস্থার পরিবর্তন হয়, ইনক্লুশনে শিক্ষার্থীর পরিবর্তন হয়
(খ) ইন্টিগ্রেশনে শিশুকে ব্যবস্থার সঙ্গে মানিয়ে নিতে হয়, ইনক্লুশনে শিক্ষার্থীর প্রয়োজন অনুযায়ী বিদ্যালয় ও শিক্ষাব্যবস্থা নিজেকে পরিবর্তন করে
(গ) দুটির মধ্যে কোনো পার্থক্য নেই
(ঘ) ইনক্লুশনে কেবল সাধারণ শিশুরা অংশ নেয়
উত্তর: (খ) ইন্টিগ্রেশনে শিশুকে ব্যবস্থার সঙ্গে মানিয়ে নিতে হয়, ইনক্লুশনে শিক্ষার্থীর প্রয়োজন অনুযায়ী বিদ্যালয় ও শিক্ষাব্যবস্থা নিজেকে পরিবর্তন করে
৯. অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার দৃষ্টিভঙ্গি অনুযায়ী শিক্ষার্থীর শিখন ব্যর্থতার প্রধান কারণ কী?
(ক) শিশুর ব্যক্তিগত দুর্বলতা ও অক্ষমতা
(খ) শিক্ষাব্যবস্থা ও পরিবেশের উপযোগিতার অভাব
(গ) পরিবারের অর্থনৈতিক অভাব
(ঘ) শিশুর বংশগতি
উত্তর: (খ) শিক্ষাব্যবস্থা ও পরিবেশের উপযোগিতার অভাব
১০. অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার অন্যতম প্রধান বৈশিষ্ট্য কোনটি?
(ক) কঠোর ও অপরিবর্তনীয় পাঠ্যক্রম
(খ) বৈচিত্র্যকে সমস্যা হিসেবে নয়, সম্পদ হিসেবে দেখা
(গ) পৃথক পরীক্ষার ব্যবস্থা
(ঘ) শিশুদের সক্ষমতার ভিত্তিতে বিভিন্ন বিভাগে ভাগ করা
উত্তর: (খ) বৈচিত্র্যকে সমস্যা হিসেবে নয়, সম্পদ হিসেবে দেখা
১১. ভারতীয় সংবিধানের কোন ধারায় ৬ থেকে ১৪ বছর বয়সী সকল শিশুর জন্য অবৈতনিক ও বাধ্যতামূলক শিক্ষার মৌলিক অধিকার স্বীকৃত হয়েছে?
(ক) ২১(A) নং ধারা
(খ) ৪৫ নং ধারা
(গ) ১৪ নং ধারা
(ঘ) ৩৯ নং ধারা
উত্তর: (ক) ২১(A) নং ধারা
১২. কততম সংবিধান সংশোধনীর মাধ্যমে শিক্ষা মৌলিক অধিকারের স্বীকৃতি পায়?
(ক) ৪২তম
(খ) ৪৪তম
(গ) ৮৬তম
(ঘ) ৯১তম
উত্তর: (গ) ৮৬তম
১৩. ‘Right to Education Act’ (RTE Act) ভারতে কত সালে সংসদে পাস হয়?
(ক) ২০০২ সালে
(খ) ২০০৫ সালে
(গ) ২০০৯ সালে
(ঘ) ২০১০ সালে
উত্তর: (গ) ২০০৯ সালে
১৪. RTE Act ২০০৯ সারা ভারতে (তৎকালীন জম্মু ও কাশ্মীর ব্যতীত) কবে থেকে কার্যকর হয়?
(ক) ১লা এপ্রিল ২০১০
(খ) ১৫ই আগস্ট ২০০৯
(গ) ২৬শে জানুয়ারি ২০১০
(ঘ) ১লা জানুয়ারি ২০১১
উত্তর: (ক) ১লা এপ্রিল ২০১০
১৫. RTE Act ২০০৯ অনুসারে বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের কত বছর বয়স পর্যন্ত বিনামূল্যে শিক্ষার অধিকার দেওয়া হয়েছে?
(ক) ৬ থেকে ১৪ বছর
(খ) ৬ থেকে ১৮ বছর
(গ) ৩ থেকে ১৫ বছর
(ঘ) ৫ থেকে ১৬ বছর
উত্তর: (খ) ৬ থেকে ১৮ বছর
১৬. RTE Act ২০০৯ অনুযায়ী বেসরকারি অনুদানহীন বিদ্যালয়ে অর্থনৈতিকভাবে অনগ্রসর ও পিছিয়ে পড়া শিশুদের জন্য কত শতাংশ আসন সংরক্ষণ বাধ্যতামূলক?
(ক) ১০%
(খ) ১৫%
(গ) ২০%
(ঘ) ২৫%
উত্তর: (ঘ) ২৫%
১৭. ‘সর্বশিক্ষা অভিযান’ (SSA)-এর অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষায় মূল নীতি কী ছিল?
(ক) Zero Rejection Policy
(খ) Strict Examination Policy
(গ) Competitive Selection Policy
(ঘ) Separation Policy
উত্তর: (ক) Zero Rejection Policy
১৮. সর্বশিক্ষা অভিযানের আধুনিক রূপান্তরের পর বর্তমান প্রকল্পটির নাম কী?
(ক) সমগ্র শিক্ষা অভিযান
(খ) রাষ্ট্রীয় মাধ্যমিক শিক্ষা অভিযান
(গ) সাক্ষর ভারত মিশন
(ঘ) বুনিয়াদি বিকাশ অভিযান
উত্তর: (ক) সমগ্র শিক্ষা অভিযান
১৯. ‘সমগ্র শিক্ষা অভিযান’ কোন তিনটি শিক্ষামূলক প্রকল্পকে একত্রিত করে গঠিত হয়েছে?
(ক) SSA, RMSA এবং TE
(খ) UGC, AICTE এবং NCERT
(গ) DPEP, TLC এবং NLM
(ঘ) CBSE, ICSE এবং WBBSE
উত্তর: (ক) SSA, RMSA এবং TE
২০. ‘National Education Policy 2020’ (NEP 2020)-তে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার প্রসারে বিশেষ অগ্রাধিকারপ্রাপ্ত অঞ্চলগুলিকে কী বলা হয়েছে?
(ক) Special Education Zones (SEZ) বা SEDG
(খ) Model Study Center
(গ) Central Knowledge Hub
(ঘ) Resource Development Center
উত্তর: (ক) Special Education Zones (SEZ) বা SEDG
২১. NEP 2020-তে ‘SEDG’-এর পূর্ণরূপ কী?
(ক) Socio-Economically Disadvantaged Groups
(খ) Special Education and Development Goal
(গ) State Educational Data Grid
(ঘ) Systemic Evaluation of Diverse Groups
উত্তর: (ক) Socio-Economically Disadvantaged Groups
২২. ভারতে ‘IEDC’ (Integrated Education for Disabled Children) প্রকল্প কত সালে চালু হয়?
(ক) ১৯৬৮ সালে
(খ) ১৯৭৪ সালে
(গ) ১৯৮৬ সালে
(ঘ) ১৯৯২ সালে
উত্তর: (খ) ১৯৭৪ সালে
২৩. মাধ্যমিক স্তরে প্রতিবন্ধী শিশুদের সমন্বিত শিক্ষার জন্য ‘IEDSS’ প্রকল্পটি কত সালে শুরু হয়?
(ক) ২০০১-০২ সালে
(খ) ২০০৯-১০ সালে
(গ) ২০১৪-১৫ সালে
(ঘ) ২০১৯-২০ সালে
উত্তর: (খ) ২০০৯-১০ সালে
২৪. ‘National Policy on Education 1986’ (NPE 1986)-তে বিশেষ শিশুদের শিক্ষার জন্য কোন ধারণার ওপর জোর দেওয়া হয়েছিল?
(ক) সম্পূর্ণ পৃথকীকরণ
(খ) সমন্বিত শিক্ষা
(গ) সাধারণ বিদ্যালয় থেকে বর্জন
(ঘ) বিদ্যালয়হীন স্বশিক্ষা
উত্তর: (খ) সমন্বিত শিক্ষা
২৫. ‘UDL’-এর সম্পূর্ণ রূপ কী?
(ক) Universal Design for Learning
(খ) Unified Development of Lessons
(গ) Universal Data for Literacy
(ঘ) Unit Design for Learners
উত্তর: (ক) Universal Design for Learning
২৬. Universal Design for Learning (UDL)-এর মূল মূলনীতি (Principles) কয়টি?
(ক) ২টি
(খ) ৩টি
(গ) ৫টি
(ঘ) ৭টি
উত্তর: (খ) ৩টি
২৭. অন্তর্ভুক্তিমূলক শ্রেণিকক্ষে পাঠ্যক্রম কেমন হওয়া উচিত?
(ক) কঠোর ও অপরিবর্তনীয়
(খ) নমনীয় এবং শিক্ষার্থীর সামর্থ্য অনুযায়ী রূপান্তরযোগ্য
(গ) কেবল পুথিগত ও তত্ত্বভিত্তিক
(ঘ) মুখস্থনির্ভর
উত্তর: (খ) নমনীয় এবং শিক্ষার্থীর সামর্থ্য অনুযায়ী রূপান্তরযোগ্য
২৮. বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুর একক শিখন ও অগ্রগতির জন্য প্রস্তুত করা শিক্ষণ পরিকল্পনাকে কী বলে?
(ক) IEP (Individualized Education Program / Plan)
(খ) TLM (Teaching Learning Material)
(গ) CCE (Continuous and Comprehensive Evaluation)
(ঘ) DIET (District Institute of Education and Training)
উত্তর: (ক) IEP (Individualized Education Program / Plan)
২৯. অন্তর্ভুক্তিমূলক বিদ্যালয়ে শারীরিক প্রতিবন্ধকতাযুক্ত শিক্ষার্থীদের চলাচলের জন্য সিঁড়ির বিকল্প হিসেবে কী তৈরি করা আবশ্যক?
(ক) লিফট বা র্যাম্প (Ramp) ও রেলিং
(খ) দড়ি
(গ) মই
(ঘ) কাঁচের পথ
উত্তর: (ক) লিফট বা র্যাম্প (Ramp) ও রেলিং
৩০. যে বিদ্যালয় পরিবেশ কোনো শিশুর চলাফেরায় বা প্রবেশে কোনো বাধা সৃষ্টি করে না, তাকে কী বলা হয়?
(ক) ওপেন স্কুল
(খ) বাধামুক্ত পরিবেশ
(গ) প্রাইভেট ক্যাম্পাস
(ঘ) ডিজিটাল ক্লাসরুম
উত্তর: (খ) বাধামুক্ত পরিবেশ
৩১. বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের সাধারণ বিদ্যালয়ে নিয়মিত পাঠদানের পাশাপাশি বাড়তি সহায়তা দেওয়ার কক্ষটিকে কী বলে?
(ক) সাধারণ স্টাফ রুম
(খ) রিসোর্স রুম
(গ) ল্যাবরেটরি
(ঘ) স্টোর রুম
উত্তর: (খ) রিসোর্স রুম
৩২. বিভিন্ন শিখন চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের একই পাঠ আলাদা আলাদা পদ্ধতিতে উপস্থাপন করাকে কী বলে?
(ক) সাধারণ শিক্ষাদান
(খ) পৃথকীকৃত শিক্ষণ
(গ) মুখস্থ পাঠদান
(ঘ) গতিশীল পরীক্ষা
উত্তর: (খ) পৃথকীকৃত শিক্ষণ
৩৩. অন্তর্ভুক্তিমূলক শ্রেণিকক্ষে সহপাঠীদের মাধ্যমে একে অপরকে শেখানোর পদ্ধতিকে কী বলা হয়?
(ক) সমপাঠী শিক্ষণ বা পিয়ার টিউটরিং
(খ) বক্তৃতা পদ্ধতি
(গ) একক মূল্যায়ন
(ঘ) ড্রিল মেথড
উত্তর: (ক) সমপাঠী শিক্ষণ বা পিয়ার টিউটরিং
৩৪. একাধিক শিক্ষার্থী মিলে একসঙ্গে দলবদ্ধ হয়ে শিখলে তাকে কী বলা হয়?
(ক) একক শিখন
(খ) সহযোগিতামূলক বা সমবায় শিখন
(গ) মুখস্থ শিখন
(ঘ) দূরবর্তী শিখন
উত্তর: (খ) সহযোগিতামূলক বা সমবায় শিখন
৩৫. সাধারণ শিক্ষক ও বিশেষ শিক্ষক (Special Educator) একসঙ্গে মিলে শ্রেণিকক্ষে পাঠদান করলে তাকে কী বলে?
(ক) টিম টিচিং বা কো-টিচিং
(খ) প্রক্সি টিচিং
(গ) মাইক্রো টিচিং
(ঘ) প্রাইভেট টিউশন
উত্তর: (ক) টিম টিচিং বা কো-টিচিং
৩৬. অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার সাফল্যের প্রধান চাবিকাঠি হিসেবে কার ভূমিকা সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ?
(ক) সংবেদনশীল, ইতিবাচক ও সহানুভূতিশীল শিক্ষক
(খ) কড়া নিরাপত্তারক্ষী
(গ) আধুনিক বহুতল ভবন
(ঘ) দামি ইউনিফর্ম
উত্তর: (ক) সংবেদনশীল, ইতিবাচক ও সহানুভূতিশীল শিক্ষক
৩৭. অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার প্রেক্ষাপটে ‘সহায়ক প্রযুক্তি’ (Assistive Technology)-র উদাহরণ কোনটি?
(ক) স্ক্রিন রিডার সফটওয়্যার ও হুইলচেয়ার
(খ) সাধারণ চক ও ডাস্টার
(গ) কাঠের বেঞ্চ
(ঘ) সাধারণ খেলার বল
উত্তর: (ক) স্ক্রিন রিডার সফটওয়্যার ও হুইলচেয়ার
৩৮. ‘CWSN’ শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি মূল্যায়নের ক্ষেত্রে অন্তর্ভুক্তিমূলক শ্রেণিকক্ষে কোন প্রক্রিয়া সবচেয়ে উপযুক্ত?
(ক) কেবল বাৎসরিক এককালীন পরীক্ষা
(খ) নিরবচ্ছিন্ন ও সামগ্রিক মূল্যায়ন
(গ) শারীরিক সক্ষমতার পরীক্ষা
(ঘ) শুধুমাত্র লিখিত পরীক্ষা
উত্তর: (খ) নিরবচ্ছিন্ন ও সামগ্রিক মূল্যায়ন
৩৯. অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা বাস্তবায়নে সবচেয়ে বড় মানসিক ও সামাজিক বাধা কোনটি?
(ক) আর্থিক অনটন
(খ) সমাজের ও সাধারণ মানুষের নেতিবাচক মনোভাব ও কুসংস্কার
(গ) বিদ্যালয়ের পোশাক
(ঘ) পাঠ্যবইয়ের অভাব
উত্তর: (খ) সমাজের ও সাধারণ মানুষের নেতিবাচক মনোভাব ও কুসংস্কার
৪০. বিদ্যালয় ভবনে উঁচু সিঁড়ি, অপ্রশস্ত দরজা ও অনুপযুক্ত শৌচাগার কোন ধরনের বাধার উদাহরণ?
(ক) স্থাপত্যগত বা পরিকাঠামোগত বাধা
(খ) পাঠ্যক্রমিক বাধা
(গ) সামাজিক বাধা
(ঘ) ভাষাগত বাধা
উত্তর: (ক) স্থাপত্যগত বা পরিকাঠামোগত বাধা
৪১. অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার ফলে সাধারণ (বিশেষ চাহিদা ছাড়া) শিক্ষার্থীদের কী সুবিধা হয়?
(ক) সহমর্মিতা, পারস্পরিক শ্রদ্ধা ও সামাজিক মূল্যবোধ বৃদ্ধি পায়
(খ) কেবল পরীক্ষার নম্বর বৃদ্ধি পায়
(গ) প্রতিযোগিতামূলক মনোভাব তীব্র হয়
(ঘ) পড়াশোনার চাপ কমে যায়
উত্তর: (ক) সহমর্মিতা, পারস্পরিক শ্রদ্ধা ও সামাজিক মূল্যবোধ বৃদ্ধি পায়
৪২. ‘Special Education’ (বিশেষ শিক্ষা)-র প্রধান সীমাবদ্ধতা কী ছিল?
(ক) শিশুদের সমাজের মূলস্রোত থেকে বিচ্ছিন্ন (Segregated) করে রাখা হতো
(খ) কোনো শিক্ষক থাকত না
(গ) পাঠ্যক্রম খুব সহজ ছিল
(ঘ) কোনো ব্যয় হতো না
উত্তর: (ক) শিশুদের সমাজের মূলস্রোত থেকে বিচ্ছিন্ন (Segregated) করে রাখা হতো
৪৩. অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা কোন ধরনের সমাজ গঠনের পথ প্রশস্ত করে?
(ক) শ্রেণিবিভক্ত সমাজ
(খ) সমতাভিত্তিক ও বৈষম্যহীন অন্তর্ভুক্তিমূলক সমাজ
(গ) ক্ষমতাশালী সমাজ
(ঘ) ব্যক্তিকেন্দ্রিক সমাজ
উত্তর: (খ) সমতাভিত্তিক ও বৈষম্যহীন অন্তর্ভুক্তিমূলক সমাজ
৪৪. ‘Mainstreaming’ (মূলধারায়ন) ধারণার প্রধান উদ্দেশ্য কী ছিল?
(ক) বিশেষ শিশুদের দিনের নির্দিষ্ট কিছু সময়ের জন্য সাধারণ শ্রেণিকক্ষে যুক্ত করা
(খ) সাধারণ শিশুদের আলাদা করা
(গ) বিদ্যালয় বন্ধ করে দেওয়া
(ঘ) পরীক্ষা বাতিল করা
উত্তর: (ক) বিশেষ শিশুদের দিনের নির্দিষ্ট কিছু সময়ের জন্য সাধারণ শ্রেণিকক্ষে যুক্ত করা
৪৫. অন্তর্ভুক্তিমূলক শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকের দৃষ্টিভঙ্গি কেমন হওয়া উচিত?
(ক) ক্ষমতার ঘাটতি খোঁজা
(খ) শিশুর সামর্থ্য ও সম্ভাবনার ওপর জোর দেওয়া
(গ) কঠোর ও তুলনামূলক
(ঘ) কেবল পরীক্ষার নম্বরে মনোযোগী
উত্তর: (খ) শিশুর সামর্থ্য ও সম্ভাবনার ওপর জোর দেওয়া
৪৬. বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের শিক্ষার অধিকার সুরক্ষায় জাতিসংঘ কর্তৃক গৃহীত সনদ কোনটি?
(ক) UNCRPD
(খ) WHO Charter
(গ) UNICEF Draft
(ঘ) ILO Agreement
উত্তর: (ক) UNCRPD
৪৭. ‘UNCRPD’-এর পূর্ণরূপ কী?
(ক) United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities
(খ) Union of Nations Committee for Rehabilitation of People with Diseases
(গ) Universal National Council on Rights of Poor and Disabled
(ঘ) United Network on Children’s Rehabilitation and Primary Development
উত্তর: (ক) United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities
৪৮. ভারত সরকার কত সালে UNCRPD সনদে স্বাক্ষর ও অনুসমর্থন (Ratify) করে?
(ক) ২০০১ সালে
(খ) ২০০৭ সালে
(গ) ২০১০ সালে
(ঘ) ২০১৫ সালে
উত্তর: (খ) ২০০৭ সালে
৪৯. অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষায় ‘রিসোর্স টিচার’ (Resource Teacher)-এর প্রধান দায়িত্ব কী?
(ক) শুধুমাত্র বিদ্যালয়ের খাতা দেখা
(খ) বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের প্রয়োজনীয় শিখন-সহায়তা দেওয়া এবং সাধারণ শিক্ষককে পরামর্শ দেওয়া
(গ) সাধারণ শিক্ষার্থীদের আলাদা করা
(ঘ) বিদ্যালয় পরিচালনা করা
উত্তর: (খ) বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের প্রয়োজনীয় শিখন-সহায়তা দেওয়া এবং সাধারণ শিক্ষককে পরামর্শ দেওয়া
৫০. অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার চূড়ান্ত লক্ষ্য কী?
(ক) সকল শিশুকে শ্রেণিকক্ষে স্থান দিয়ে সামাজিক একাত্মতা, আত্মমর্যাদা ও পূর্ণ সম্ভাবনা বিকাশের সুযোগ প্রদান
(খ) কেবল সরকারি ভাতা নিশ্চিত করা
(গ) বিশেষ বিদ্যালয়গুলিকে পুরোপুরি বন্ধ করা
(ঘ) পাঠ্যক্রমকে সংক্ষিপ্ত করা
উত্তর: (ক) সকল শিশুকে শ্রেণিকক্ষে স্থান দিয়ে সামাজিক একাত্মতা, আত্মমর্যাদা ও পূর্ণ সম্ভাবনা বিকাশের সুযোগ প্রদান
LINK TO DOWNLOAD PDF FILE (ONLY FOR SUBSCRIBERS)
